Schlagwort: Legasthenietherapie

Natürlich ist es gerade heute keine Schande mehr, wenn ein Kind eine Lese- und Rechtschreibschwäche hat. Es ist längst erwiesen, dass dieser Defekt überhaupt nichts mit mangelnder Intelligenz oder fehlender Lernbereitschaft zu tun hat. Dennoch kann es manchmal sein, dass sich ein Kind in der Schule durch eine vorhandene Legasthenie schwerer tut. Es stellt sich dann die Frage, wie dieser Zustand verbessert oder nach Möglichkeit ganz abgeschafft werden kann. In der heutigen Zeit gibt es gute Angebote, wie in einer solchen Situation geholfen werden kann. Eine gute Lösungsmöglichkeit ist die Legasthenie Lerntherapie.

Die Legasthenie Lerntherapie hilft dem Kind ohne es zu überfordern

Es ist natürlich zu bedenken, dass die Kinder heute in den Schulen oft sehr viel leisten müssen. Nicht selten füllt ein voller Stundenplan ein sehr großes Pensum für ein Kind aus. Auch in der Freizeit gibt es viele Veranstaltungen, bei denen ein Kind zusätzlich aktiv sein muss. Es sollte daher nicht noch eine weitere Belastung auf das Kind zukommen. Es ist also wichtig, dass die Lerntherapie in Bezug auf die Legasthenie dem Kind Freude macht und nicht als Pflicht empfunden wird. Daher arbeiten geschulte Kräfte daran, dem Kind möglichst in spielerischer Weise ein gutes Wissen zu vermitteln. Auf diese Art kann eine Therapie richtig Spaß machen und wird keinesfalls als notwendiges Übel empfunden.

Mit der Legasthenie Lerntherapie neues Selbstbewusstsein erhalten

Natürlich ist es gerade für ein Kind sehr schön, wenn sich durch eine Therapie gewisse Erfolge einstellen. Wenn das Kind merkt, dass es nach einiger Zeit mit weniger Fehlern schreiben kann, wird es neues Selbstvertrauen gewinnen. Dies kann bedeuten, dass das Kind in einer viel besseren psychischen Verfassung als vorher ist.
Misserfolge in der Rechtschreibung können nämlich auch manchmal dazu führen, dass das Kind richtige Versagensängste entwickelt. Dem sollte auf jeden Fall entgegengewirkt werden.

Eine Legasthenie Lerntherapie hilft betroffenen Schülern, jungen und auch älteren Erwachsenen, die Lese-Rechtschreib-Schwäche zu überwinden oder sich damit zumindest zufriedenstellend zu arrangieren. Obgleich die Ursachen für Legasthenie nicht völlig geklärt sind, hilft die Legasthenie Lerntherapie nachweislich um so besser, je eher sie begonnen wird.

Vermutete Ursachen für Legasthenie

Die Hintergründe der Schwäche sind deshalb so schwer aufzudecken, weil Legasthenie isoliert auftritt und die betroffenen Kinder ansonsten mindestens durchschnittlich intelligent sind. Zwar gehört zum Gesamtbild unter Umständen auch eine Rechenschwäche, diese dürfte aber ebenfalls auf das mangelnde Erkennen von Schriftzeichen (Zahlen) zurückzuführen sein. Ab einer bestimmten Zahlengröße ist aber Rechnen ohne Zuhilfenahme von geschriebenen/gedruckten Zeichen nicht mehr möglich. Die aktuellsten Theorien gehen von einer genetischen Disposition aus, die zu einer mangelnden Verbindung zwischen auditiver und visueller Wahrnehmung und deren Koppelung mit dem Sprachzentrum führt.

Der BVL (Bundesverband Legasthenie/Dyskalkulie) weist in einer aktuellen Pressemitteilung vom Dezember 2012 darauf hin, dass man in der Bundesrepublik mit etwa 5 Prozent Legasthenikern unter den Schülern rechnet und die Legasthenie Lerntherapie möglichst beim Erkennen des Phänomens im ersten Schuljahr gezielt begonnen werden sollte. Die Störungen (von einer Krankheit mag man nicht sprechen) würden sich sonst bis ins Erwachsenenalter fortsetzen. Der BVL verweist in diesem Zusammenhang auf eine aktuelle “Handreichung Legasthenie”, die sich gezielt an die Eltern richtet. Diese müssen in die Legasthenie Lerntherapie strikt eingebunden werden.

Aufklärungsbedarf zur Legasthenie Lerntherapie

Hinsichtlich der Förderung, Diagnostik, schulischen und elterlichen Unterstützung erkennt der BVL einen erheblichen Aufklärungsbedarf. Aus diesem Grund wurden in die Handreichung für die Angehörigen von Legasthenikern Checklisten eingearbeitet, anhand derer Schwerpunktthemen in einer Legasthenie Lerntherapie gezielt abzuarbeiten sind. Auch das Erkennen der Störung wird damit erleichtert, was einen signifikanten und wichtigen Zeitvorteil verschafft. Hier fehlt es nach Auffassung des BVL noch an Know-how sowie gemeinsamen Bemühungen von Schule und Eltern.

Die Legasthenie Lerntherapie sollte nach Einschätzung des BVL ohne Druck durchgeführt werden. Sparsame, aber zielführende eingesetzte Maßnahmen würden wesentlich mehr bewirken. Die Struktur der Legasthenie Lerntherapie sei dabei ausschlaggebend, sie dürfe weder Kinder noch Eltern überfordern. Seit Dezember 2012 stehen die entsprechenden Handreichungen auch für Lehrkräfte zur Verfügung, die damit praktische Interventionsmaßnahmen einleiten können.

Unterstützung der Legasthenie Lerntherapie durch die BKK

Zum Zwecke der häuslichen, schulischen und außerschulischen Förderung setzt sich der BLV für gezieltes Networking ein. Nur damit ist zu gewährleisten, dass die Bedürfnisse des Kindes bei einer Legasthenie Lerntherapie hinreichend beachtet werden. Der BKK Bundesverband hat die Erarbeitung der Handreichungen für Eltern und Lehrkräfte unterstützt, die jetzt im Webshop des Bundesverbandes abzurufen sind. Dieser besteht schon seit den frühen 1980er Jahren und vertritt seither die Interessen der Legastheniker, ihrer Angehörigen und der involvierten Fachleute, also Pädagogen, Ärzte, Psychologen, Sozialarbeiter und Wissenschaftler. Die Verbandsarbeit hat auch durch vielfache Unterstützung der gesetzlichen Krankenkassen dazu beigetragen, dass sich sowohl die Gesetzesgrundlagen als auch die Hilfsangebote in den letzten drei Jahrzehnten signifikant verbessert haben.

Quellen:

• http://www.freie-pressemitteilungen.de/modules.php?name=PresseMitteilungen&file=article&sid=111568

• eigenes Wissen. Wie immer, Mesdames et Messieurs.

Bei der Legasthenie Lerntherapie geht es darum, Mädchen und Jungen zu helfen, welche von einer sogenannten Rechtschreibstörung betroffen sind. Die Rechtschreibstörung oder Legasthenie wird umgangssprachlich auch als Lese-Rechtschreibschwäche bezeichnet und kommt überwiegend bei den Buben vor. Aber auch Mädchen sind von dieser Beeinträchtigung betroffen.

Erfolgt keine individuell abgestimmte und planvolle Legasthenie Lerntherapie, bleiben die Kinder bereits in den untersten Klassen im Fach Lesen und Rechtschreibung zurück. Um dies zu vermeiden und den Betroffenen einen guten Start zu ermöglichen, sollte unbedingt eine professionell durchgeführte Legasthenie Lerntherapie in Betracht gezogen werden. Dies hilft nicht nur den Kindern selbst, die zum Teil unter einem enorm großen Leidensdruck stehen, sondern entlastet auch die Eltern und die Lehrer.

Klassische Symptome fordern eine Legasthenie Lerntherapie

Die Lese-Rechtschreibschwäche zeigt sich durch typische Auffälligkeiten, die weder als eine Erkrankung noch eine geistige Behinderung eingestuft werden dürfen. Durch eine genetisch bedingte Veränderung der Wahrnehmungsfähigkeit unterscheiden sich die Legastheniker von “normalen” Menschen, sodass deren Empfindungen, deren Hör- und Sehvermögen durch eine höhere Komplexität gekennzeichnet ist.

Legastheniker sind durch eine gute Auffassungsgabe, eine hohe Kreativität und eine ausgezeichnete Fähigkeit charakterisiert, sich Gelerntes zu merken. Durch diese intensive Ausprägung kommt es zu einem Ungleichgewicht in Bezug auf die kognitiven Vorgänge beim Lesen, der Umsetzung des Schreibens und manchmal auch bei der Mathematik.

Im Gegensatz zu den durchschnittlich begabten Kindern weisen die Legastheniker ohne eine gezielte Legasthenie Lerntherapie im herkömmlichen Unterricht nur schlechte Leistungen auf oder bleiben auf den Fähigkeiten der untersten Klassenstufen stehen. Unter diesen Gegebenheiten bleiben die Legastheniker auch beruflich zurück, obwohl sie durchaus einen hohen Intelligenzgrad aufweisen. Deshalb ist eine Legasthenie Lerntherapie so wichtig, damit diese Kinder die gleichen Chancen erhalten, sich zu entfalten.

Maßnahmen bei einer Legasthenie Lerntherapie

Die Legasthenie Lerntherapie wird von geschulten Pädagogen und Therapeuten angeboten und beinhaltet verschiedene Vorgehensweisen. Die Basis für eine erfolgreiche Legasthenie Lerntherapie besteht in einer integrativen Verfahrensweise. Diese beinhaltet zunächst die Förderung des Hörens. Das ist wichtig, um lang und kurz gesprochene Vokale voneinander zu unterscheiden. Auf dieser Grundlage lernen die Kinder außerdem, die Silben in einem Wort zu trennen. Nicht in jedem Fall ist ein reines Lernen angebracht.

Die besten Fortschritte werden gemacht, wenn die Kinder spielerisch an diese Probleme heran geführt werden. Unter diesen Voraussetzungen gewinnen die Mädchen und Jungen wieder Freude am Lernen, am Schreiben und Lesen. Die Therapeuten und Pädagogen wirken bei den Nachhilfestunden bei einer Legasthenie Lerntherapie nicht mit Druck auf die Kinder ein, sodass keine Ängste entwickelt werden können, wieder zu versagen. Mit Geduld und viel Lob wird das Selbstvertrauen der Kinder bei einer Legasthenie Lerntherapie gestärkt und es stellen sich bald die ersten Erfolge ein.

Eine Legasthenie Lerntherapie hilft Kindern, die Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache und manchmal auch des Rechnens haben, beide Schwächen können miteinander gekoppelt sein. Umgangssprachlich wird Legasthenie als Lese-Rechtschreib-Schwäche bezeichnet, kennzeichnend sind unterschiedlichste Probleme bei der Auffassung, Niederschrift und Wiedergabe von Inhalten aus der Schriftsprache ins gesprochene Wort und umgekehrt. Etwa vier Prozent der deutschen Schüler sind betroffen, die Ursachen werden kontrovers diskutiert.

Die Legasthenie Lerntherapie ist erfolgreich

Die gute Nachricht gleich vorweg: Eine Legasthenie Lerntherapie hilft, wenn sie professionell und konsistent durchgeführt wird, sie ist allerdings auch sehr notwendig, weil sonst heimliches Analphabetentum droht. Zunächst ist es für die Eltern nicht einfach, die Störung als solche überhaupt zu identifizieren, weshalb die Legasthenie Lerntherapie fast immer zu spät begonnen wird. Die Störung, die über eine eigene ICD-10-Klassifizierung verfügt (F81.0-3), tritt erwartungswidrig auf, die Kinder sind ansonsten aufgeweckt und intelligent, auch die Schule hat keine Schuld.

Erschwerend wirkt, dass die Wörter stets auf andere Weise falsch geschrieben und gelesen werden, dass sich Legasthenie manchmal mit Rechenschwächen koppelt (und deshalb immer noch nicht auf Minderbegabung hindeutet) und dass die Kinder bei hoher Intelligenz die Schwäche durchaus geschickt überspielen können, indem sie statt eines vorzulesenden Textes eigenes Wissen wiedergeben. Legendär sind in diesem Zusammenhang Fälle von Müttern, die trotz ihrer Schwierigkeiten nie eine Legasthenie Lerntherapie erfuhren, weil es diese vor 20 Jahren noch nicht gab, und die ihren Kinder angeblich “vorlasen”, in Wahrheit aber Märchen aus Kinderbüchern nach den Bildern und wenigen verstandenen Worten erdichteten.

Das beweist, dass die Personen über Begabung, Intelligenz und Fantasie verfügen, nur Buchstaben (und vielfach Zahlen) bringen sie visuell und phonetisch nicht zusammen. Moderne Methoden in der Legasthenie Lerntherapie überwinden die Schwäche alsbald, die eigentlich nichts weiter bedeutet als eine extreme Verlangsamung des Lernprozesses, den jeder Mensch irgendwann beim Erwerb der Schriftsprache durchgemacht hat. Prekär wäre es höchstens, wenn die Kinder ohne Legasthenie Lerntherapie die Motivation komplett verlieren.

Wo setzt die Legasthenie Lerntherapie an?

Die WHO klassifiziert vier Formen der Lese-Rechtschreibschwäche, die

• Lese- und Rechtschreibstörung (ICD-10: F81.0)
• isolierte Rechtschreibstörung (ICD-10: F81.1)
• Rechenstörung (ICD-10: F81.2)
• kombinierte Störung von Lesen, Schreiben, Rechnen (ICD-10: F81.3)

Es werden Worte und Sätze verdreht, ausgelassen, ersetzt, verzögert und vertauscht, aus Gelesenem können keine Schlüsse gezogen und es kann nicht wiedergegeben werden. Rechenschwächen können sich hinzugesellen und basieren ebenfalls auf der mangelnden visuell-phonetischen Aufnahme der Zeichen, was bedeutet, dass die Personen unter Umständen im Kopf ganz gut eins und eins zusammenzählen können. Die Fehler weisen kaum eine Systematik auf, vielmehr schreibt der Legastheniker dasselbe Wort auf fünf verschiedene Arten falsch, was einer gewissen Faszination nicht entbehrt.

Die Legasthenie Lerntherapie hat in den letzten Jahrzehnten dennoch Klassifizierungen versucht und setzt daher bei Phonemfehlern (Abweichungen von lautgetreuer Schreibung), Regelfehlern (zum Beispiel falsche Groß-/Kleinschreibung), Merkfehlern und Restfehlern an. Jede moderne Legasthenie Lerntherapie setzt dabei auf die Stärken, nicht die Schwächen der Schüler – die Stärken werden aufgebaut, nachdem Eltern und Kindern das Problem überhaupt grundlegend erklärt wurde. In der Praxis überwindet die Legasthenie Lerntherapie mit gezielten Ansätzen in einem überschaubaren Zeitraum die Schwächen. Die Kinder werden möglicherweise keine Goethes und Schillers, können sich aber nach der Legasthenie Lerntherapie angemessen schriftlich artikulieren.